济南市历下区立德学校建成于2019年，作为济南燕山小学教育集团成员校之一，学校秉承燕山小学教育集团“身心若燕，德智如山”的办学思想和教育理念，在“和燕·雅美”双核理念的驱动下，深挖传统文化底蕴，搭建个性化成长舞台，将立德树人目标融入各学科教学中，培育全面发展的新时代好少年，成就每一位立德学子的出彩人生。
◎山东商报·速豹新闻网记者樊鹏莉
挖掘传统优秀文化“内生力
”五育融合“立德立人”
《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”济南市历下区立德学校校名由此而来。学校常务副校长包利刚表示，“秉承着为党育人、为国育才的初心使命，学校以‘立德立人’为目标，以‘四个心’：以德立心、以美润心、以体健心、以劳育心，‘五个劳’：以劳释美、以劳健体、以劳育心、以劳启智、以劳赋能为主线，开展了丰富多彩的德育活动。”
面塑、线描、京剧脸谱制作、篆刻、书法、剪纸……学校深入挖掘传统文化的“内生力”，融合了“立德文化”的社团课程不仅提高学生的动手制作能力，还拓宽了学生思维，也让学生时刻受到优秀传统文化的浸润和熏陶。学校政教副主任尚文婷告诉山东商报·速豹新闻网记者，学校还结合春节、元宵节等传统节日，组织开展班会、志愿服务等各类活动，借助传统节日和少代会开展“发扬红色传统，传承红色基因”的主题活动，进一步提高学生的德育水平。
德智体美劳五育并举，劳动作为五育之一具有独特的育人价值。副校长于洁介绍称，“学校除了开辟有‘红领巾种植园’，让师生体验播种、耕地、收获的喜悦，还制定了适合不同年级的劳动清单，低年级以锻炼自理能力和培养劳动意识为主；中年级以锻炼社会实践和培养劳动技能为目标，高年级以科学种植和培养劳动探究为主要内容。”记者注意到，劳动清单从学校、家庭、社会三方面着手，从整理桌椅、独立洗漱到结合节气进行农作物种植、参加社区志愿活动，主题鲜明、循序渐进，让学生在真实场景中掌握劳动技能、增强劳动观念，提升劳动素养。
搭建个性化成长舞台
让每位学生找到自己的“生长点”
“上至天文，下至地理，凡有一技之长者均可报名。”这是济南市历下区立德学校少年达人秀舞台的招募条件。“我们在教学楼内专门设置了一个舞台，每周一或周二进校时，有才艺的学生可以站上舞台，同学老师也会自行驻足观看。”于洁称，这一方达人秀舞台，不仅让有才艺的学生更好地发展自己的爱好，也带动了内敛、不善表达的学生勇敢展示、自信表达。
“双减”政策落地以来，减负、提质、增效，成为学校教育教学主旋律。学校推行课后“5+2”模式，课后延时服务分为自主学习和各种社团活动，15个特色社团：篮球、田径、体能、跳绳、创意美术、水彩、折纸、线描、儿童创意画、竖笛、舞蹈、声乐、法律初探……为学生提供多样化选择。
为引领校园文化，从去年开始，立德学校推出每年一期的校刊——《空间》。学校校刊分刊首语、国旗下讲话、红烛微光、家校直通车、教研剪影、学子风采等栏目，既立足于学生、教师成长，也增进了家校沟通。
“在立德学校，每位学生都能学有所长，找到属于自己的生长点和发展点，遇见更好的自己。”燕山小学教育集团校长高红燕说。
项目式学习聚焦核心素养
线上线下实现同质等效
从2021年下半年开始，学校开展语文和数学学科的项目化初探，一年级开展了以“趣”识字为目标的识字项目化学习； 二年级开展了以积累为目标的识字项目化系列活动。数学分年级开展“小项目，大不同”，例如一年级“认识人民币”；二年级“小树叶，大学问”；三年级“小编码，大世界”等。包利刚表示，“项目式学习方式聚焦项目主题，形成了问题—学习—体验—操作—问题—能力—核心素养的培养路径。在真情景真问题中实现持久性真实学习，实现‘以学习者发展为中心’，培养学生学科下的综合核心素养。”
受疫情影响，3月30日，济南市9区线下停课，立德学校按照前期制定的线上教学方案有条不紊地启动线上教学。“根据此前制定的课程规划，为了确保线上教学质量，同时有效落实‘双减’政策，除语文、数学、英语学科类课程外，我们还开设了‘居家趣学’综合课程。”学校教导处副主任王晓寒告诉记者，“居家趣学综合课程包括轻量型课程、自主型课程和多彩特色型课程。在多彩特色型课程中，我们创设了微课云讲堂，各任课老师通过整合有效资源，自主研发具有学科特色的主题微课，拓宽学生的学习领域，丰富学生的居家生活。”
线上教学期间，学校建立了“1522”教学模式，即提前一天提醒学生准备上课所需物品并进行自主预习；利用好课前5分钟，通过师生互动提高学生线上课堂积极性； 落实线上高校课堂教学“两大行动”； 精心设计两类作业即：基础作业和特色实践作业。课前五分钟，有的老师会向学生推送课文原文录音；有的老师鼓励学生当小老师与同学们进行预学分享；还有的老师鼓励学生当一当新闻播报员……学校注重线上教学的出镜率、互动率和作业上交率，注重家校协同，让学生学有所获，实现线上线下同质等效。
完善三级梯队培养机制
赋能学校高质量发展
教师队伍建设是学校可持续发展的核心工程。立德学校十分重视教师队伍建设、大力提升教育教学质量。目前，学校已经形成了一支老、中、青结构合理、师资雄厚的教师团队，教学能手、骨干教师倍出，一年来连续多次、多名教师在市、区级各项教学比赛中屡获佳绩，捷报频传，赋能学校发展驶入“快车道”。
“教学中，我们着重体现‘教学氛围’建设、‘教师团队’打造、‘学生成长’培育、‘学科特色’建构、‘课堂教学’改革、‘课程提质’研发、‘教学评价’完善等七个方面的建设。”包利刚介绍到，学校打造团队教研，完善教研组、学科、学校三级的层级选拔梯队建设的培养机制，学校领导、教导处、教研组长分层次跟踪听课和个别指导听课，形成有数据、有针对性、有改进措施的评课，“上学期，我们还通过开展‘研以求智’‘研以求法’‘研以求新’主题月活动，引导教师展示教学成果，提高教育教学质量。通过举办教师素质大赛之课件、微课比赛，评选出一、二等奖，提高学校教师信息技术与课程整合能力，促进教师队伍素养的整体提升。”为了提高青年教育发展水平，包利刚自去年调任立德学校以来，悉心指导教师专业发展，定期开展“青蓝工程”，以老代青，青年教师根据自身情况和理想目标制定《个人发展三年规划》，立足教育教学实际，深刻剖析自我，实现专业化成长。
作为一所成立近3年的年轻学校，立德学校十分注重教师专业成长和学生全面发展，为学生的终身发展服务。曾荣获济南市基础教育课程研发基地学校、济南市少年科技教育工作先进单位，历下区教育育人先进单位、未成年人思想道德先进单位、教师职业道德建设先进单位、艺术先进单位等称号。
“经过学校六年的培养，我希望立德学子的身上是有灵气的，眼中是有光的，而且是自信的，还要有家国情怀和世界眼光。从立德学校走出的学子身上都将带着立德文化的底色和印记。”济南燕山小学教育集团校长高红燕表示，“我们将秉承立德树人之根本，坚守初心，拾阶循上，努力成就每一位立德少年的出彩人生。”
