日前，教育部官网发布《教育部2022年工作要点》，其中提到，要推进中考美育改革试点。去年12月，山东省人民政府办公厅印发《全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案》（以下简称《方案》）要求深化美育教学改革，提出自 2022 年秋季学期初一学生开始，将艺术类科目考核纳入中考。今年，济南市将深入实施中小学生艺术素质测评，将初中艺术科目考核纳入学考，并发布《济南市初中学业水平考试艺术科目考试方案》。艺术教育越来越受到重视，不少学校也已经展开探索，家长们则盼尽快出台具体的考试办法和细则，吃上一颗“定心丸”。
◎山东商报·速豹新闻网记者 樊鹏莉
济南市景山小学组织班级文化艺术节
全国已有多省试点
由“软要求”变“硬指标”
以情动人，以情感人，不可否认的是，艺术教育有着其他学科不可替代的作用。山东商报·速豹新闻网记者梳理发现，2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅就曾印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，其中明确提出，要将艺术科目纳入中考，此后，已有不少省份响应国家号召，将美育测评纳入到中考评分中。
2016年，江苏省政府办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》，作为较早推进美育进中考的省份，江苏提出初中要将艺术素质测评结果计入中考成绩。云南省也是美育中考改革的排头兵，云南省教育厅官微公布的《云南省“十四五”教育事业发展规划》政策解读中提到，要积极稳妥推进体育100分和音乐美术各20分考试工作。
除江苏、云南，湖南、河南等省也已推进艺术进中考，而从省内看，青岛、日照等市也已开展艺术中考试点工作，淄博于2022年实现全市统考。今年，济南市将深入实施中小学生艺术素质测评，将初中艺术科目考核纳入学考，并发布《济南市初中学业水平考试艺术科目考试方案》。
教育部艺术教育委员会委员兼副秘书长郭声健认为，“艺术进中考”是推进美育改革发展，促进学生全面健康成长的必然要求，但一定要遵循美育规律和特点，要强调实践体验，聚焦学生美育学科核心素养，需要把握好为什么考、考什么、怎么考这几个问题。国家大力推进美育评价改革，目的是把长期以来美育评价的“软要求”变成“硬指标”，切实发挥评价对于学校美育工作的引领、推动和倒逼作用。
历下区历山双语学校学生在练习小钟琴
课程校本化、班本化
内容多样选择更多
事实上，随着艺术教育越来越受重视，不少学校已经在课程、社团活动等方面做了有益的尝试和探索。
“叮叮当叮叮当，铃儿响铃铛……”伴随着小钟琴的清脆乐声，学生们一边演奏一边放声歌唱，音乐课堂的欢乐感染着每一个人，这是济南市历下区历山双语学校一年级的音乐课堂。“看见每一个孩子”，让每个孩子学会一种小乐器，这是学校秉承的理念。一二年级的孩子学习小钟琴，三四年级的学生学习口风琴，五年级学生学习陶笛，畅游在音乐的海洋里，孩子们俨然是一个个小演奏家。“双减”背景下，济南市历下区历山双语学校积极探索审美课程校本化实施，“学科＋”模式再升级，乐器教学进课堂，大大提升了学生的音乐素养，除了音乐，该校的美术学科还将美术基础知识和技能进行整合，让学生在学习美术知识的同时，又能理解其文化内涵，通过实践创作提升审美素养。
从创意美术到版画天地，从趣味手工到童趣国画，从儿童绘本到服装设计，历城区洪家楼第三小学的学生们总能找到自己的一番“创作天地”，长期以来，学校开足开全美术课，陶艺、布偶、皮影、纸工……向课堂要质量，为学生的“基本功”打下了坚实基础，此外，丰富的社团活动不仅充实了学生的课余生活，更使学生们收获了更多的专项技能，实现了个性发展，除了社团活动，学校还结合重要节日、纪念日开展主题性活动，促进学生深度学习。此外，班本特色课程的开展更实现了全员参与，上学期，学校二年级二班的学生徜徉在尤克里里的美妙音符中，二年级六班开展了美术和声乐班本课程，二年级七班的学生则手握陶笛，奏响悦耳动听的笛声……校园里，每个孩子都是小艺术家，都有自己的一技之长。
学生们通过实践创作提升审美素养
校园艺术节提高参与度
社团活动满足不同学习需求
“走过路过不要错过”“机会不是天天有，该出手时就出手”上学期，济南育秀中学小学部举办了美术大集活动，这也是学校“了不起的美术节”美育系列活动之一，绘画作品、书法、手工制作等作品应有尽有，学生们纷纷摆起了“地摊儿”，活动除了以班级为单位摆摊儿售卖，还设置了“拍卖市场”，采取底价有声增价的拍卖方式，大家都积极热情的参与其中，集市上人头攒动，吆喝声此起彼伏，成为校园里的亮丽景色。
去年4月，济南市景山小学举办班级文化艺术节，全校31个班级的1300多名学生全员参与，学生们用诗歌感受祖国的强大，用诵读赞美党的恩情，艺术节还举办红歌比赛和一场非遗T台秀，学生们奉献了一场美轮美奂的鲁绣视觉盛宴，激发了大家爱国爱党的热情，也增强了学生的班级凝聚力和集体荣誉感。
现如今，新年音乐会已经成为了不少学校的艺术文化品牌，在市中区泉润学校小学部的音乐会上，不仅有钢琴、小提琴等西洋乐器演奏，还有戏曲演唱、民族器乐演奏等，引导学生弘扬民族音乐，传承中华传统文化，童声演唱、合唱等全员参与的表演形式，能让每一位学生都感受到音乐就在身边。自建校以来，学校以“润文化”为引领，尊重差异，各美其美，为学生搭建平台，践行美育教育。
家长表示有点“头大”
盼早日吃颗“定心丸”
美育正式进入中考，《方案》中提到，将依据课程标准设计考试内容，利用现在技术手段促进客观公正评价，采用“过程性评价＋专项测试”确定考试成绩，以分数或等级形式呈现，作为考生录取限制条件使用。
家住燕山街道的周女士得知美育要进入中考后，感觉有点“头大”，“语数外这样的学科我们还能打好配合，但是对于音乐、美术这样的学科，我和孩子爸爸都是一窍不通，完全没有天赋，也不知道该怎么辅导孩子，完全没有思路。”周女士称，她能够理解美育进入中考对孩子的发展的积极作用，“毕竟现在家长们也都觉得，孩子不仅要在学科成绩上有进步，还要在综合素质能力上下功夫，才能成长为社会需要的人才。”但周女士也坦言，随着美育进入中考，家长们为了更好的辅导孩子，也要在艺术素养方面“补课”，会在一定程度上加大辅导压力。
“中考考美育，我主要还是担心孩子太累。”林先生的儿子今年上五年级，他表示，虽然现在距离孩子中考还有几年，但是政策一有风吹草动，家长都是最先焦虑的人群，“主要是不知道考什么，希望能尽快出台考试办法和细则，我们也好及时调整方向，吃上一颗‘定心丸’。”
采访中，记者发现，对于美育进中考，家长们普遍理解并支持，认为重视美育，能陶冶情操、净化心灵，提升学生的审美能力和人文素养，不少家长有担忧，但也有的家长比较“淡定”，家长刘先生表示，中考有变化，老师们肯定会进行相应调整，“我们都是干着急，着急也没用，到时候孩子只要跟着学校课程认真学习，家长好好做好配合就行。”
