“我只是想要一个冰墩墩啊，可是冰墩墩一个难求啊……”近来，一首充满魔性的洗脑歌席卷网络的背后，直接反映了北京冬奥会吉祥物冰墩墩到底有多红。“一墩难求”的局面下，也催生了各种版本的冰墩墩。近日，山东高密，一所乡镇学校里，在当地非遗葫芦雕刻传承人谭小村带领下，不同年级的学生围坐在一起，创作了一系列葫芦版冰墩墩。校长马乐伟告诉山东商报·速豹新闻网记者，从2021年开始，该校通过带领学生种葫芦、做葫芦雕刻的形式，将劳动教育与艺术教育相结合。“完全是公益的，谭老师一分不收。”
◎山东商报·速豹新闻网记者 郑芷南 许畅
谭小村带领学生雕刻的葫芦版冰墩墩
一名学生正在雕刻“葫墩墩”（受访者供图）
葫芦版冰墩墩
2月12日上午，高密市醴泉街道的康庄学校，进行了一场很有趣味的手工活动。20余名不同年级的学生围坐在一张大桌子旁，在高密市非物质文化遗产葫芦雕刻传承人谭小村的指导下，每人都在做着葫芦画，表现的图案不是别的，正是最近火爆全网的2022年北京冬季奥运会的吉祥物冰墩墩。
桌子中央的大葫芦，是谭小村近来专门创作的葫芦雕刻版冰墩墩。谭小村告诉山东商报·速豹新闻网记者，“葫芦是去年在学校种的，品种叫‘莲花头’，形似冰墩墩，所以创作这件作品为冬奥会献礼。”
谭小村创作的葫芦版冰墩墩高50cm，宽40cm，通过使用雕刻工具在葫芦表面塑造出躯体的质感，然后用颜料分别画出四肢、眼睛、彩色光环以及冰晶外壳等，整体上生动地表现出了冰墩墩的憨态可掬。在葫芦的其他空白处，还刻画了各种表现冰雪运动项目的图案。“有网友想买下它，我没有卖。”
先用铅笔在葫芦表面画出冰墩墩的大致形象，然后施加颜料……近两个小时的时间里，在场的每位学生先后完成了自己的葫芦画冰墩墩作品。有的学生还用彩泥捏出了冰墩墩。就这样，几十个形态各异的冰墩墩一起出场，画风虽然稚拙，但无不让人清晰地感受到孩子们的天真童趣。
谭小村对记者说，附近的文具店，“彩泥黑色和白色的不好买了。现在真是一泥难求，一墩难求了。”制作葫芦冰墩墩的活动最后，学生们一起在镜头前为冬奥加油。据了解，每人制作的两个葫芦画冰墩墩里，一个留存在学校进行展示，另一个小挂件则带回家留作纪念。
老手艺的时代感
谭小村今年51岁，老家滨州，2001年来到高密定居。1996年，25岁的谭小村前往淄博学习刻瓷，即在瓷盘上展开雕刻的艺术，力求在作品中“体现金石气和中国画的笔墨气韵”。这段学习刻瓷的经历，为他后来的葫芦雕刻艺术打下了造型基础。
2008年，谭小村开始在自家院子里种了几棵葫芦，开启了葫芦雕刻、葫芦画的创作。“在我国民间文化里，葫芦有着吉祥的寓意”，在古代，人们很早就开始在葫芦上作画，葫芦画也成为普遍流行的民间工艺品。
谭小村说，在葫芦表面作画的过程中，不同葫芦的不同形状，往往可以影响到创作者对表现形象的选择。其中，人物、诗文、吉祥图案等，都是葫芦雕刻艺术的常见题材。多年前，为了售卖自己的葫芦作品，谭小村摆过地摊，也去过景区。10多年里，家里收藏了不同品种的葫芦上千件。
近来，此前主要以传统题材为主的葫芦雕刻作品，通过以冰墩墩为代表的冬奥元素融合，产生了不一样的艺术火花，也让葫芦雕刻这门老手艺具备了更多的时代感。
每周二和周四，谭小村都会赶到学校给学生们上葫芦手工艺术课。教学对象主要以三年级到初二的学生为主，“孩子们不用拿一分钱”，由学校提供颜料和工具。
“通过领孩子们种葫芦、做葫芦画，让这门手艺在孩子们之间得到传承，也是圆了我的一个梦想。”谭小村对记者说：“和孩子们在一起劳动、画画的过程中，我也很开心。虽然没有课时费，但还是会坚持做下去。”
一堂公益课
过去的一年里，谭小村经常骑电动车往返于位于县城的家与乡镇上的学校。单程20多分钟，每周至少两次。康庄学校的学生基本都来自周边的村子。和其他很多乡镇学校相类似，学生们平时在学校里接触到的艺术资源是有限的。但从2021年开始，这里的学生陆续有了更多参与艺术实践的机会。
校长马乐伟请来了谭小村。接着，在学校里开辟了约两亩地，专门用来种葫芦，还建起了一百余平的综合实验教室，作为艺术实践的活动教室。种葫芦的事由谭小村负责。从清明左右开始育苗、栽种，到后面葫芦成长过程中的施肥、打药。“7月份左右，葫芦爬蔓。9月份孩子们开学，葫芦基本上结得差不多了。”
为了种好葫芦，谭小村花费了大量心力。夏天，为了避开炎热的日头，他早早出发，前去打理葫芦田。但因为去年“雨水大”，收获了300来个葫芦，效果不是很理想。2021年的4月至10月，谭小村的母亲腿部受伤，期间，他一边照顾母亲，一边种葫芦，以及给学生们上课。
采访过程中，马乐伟特别提到了对谭小村的感谢。事实上，从种葫芦到给学生们上课，基本是公益的，谭小村并不收课酬。结葫芦前，葫芦田是学生们开展劳动课的场地。葫芦收获后，在谭小村的演示、指导下，学生们在大教室里学习葫芦雕刻，创作葫芦画。
马乐伟告诉记者，这一切的举措目的是“加强学生的劳动教育”。“为了让学生爱上劳动，就想到了通过种葫芦的方式。从耕地、育苗、栽培、施肥、修剪等，全部由谭老师带领学生们完成。葫芦收获后，谭老师带领学生们在葫芦上彩绘、烙画、雕刻。如此一来，让劳动教育与艺术教育结合在一起。”
“经过去年一年的实践，学生、家长和社会的反响都很好。今年计划把葫芦苗分给有栽植意向的学生，尝试通过家、校合作的方式，进一步扩大规模”，马乐伟对记者说。
