2020年1月，教育部、山东省人民政府联合签署了《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，使我省成为首个部省共建职教高地的省份。按照“起步成势、一年成式、两年成是、三年成事”的节奏和要求，2022年，山东部省共建职教高地即将进入“成事”之年。“应该说，我省在职业技能人才培养方面取得了长足的进步，但与社会的迫切需求尚存在进一步完善的空间。”在山东职业教育腾飞发展的关键节点上，省政协委员娄雷、孙承武等均就职业教育发展积极建言建策。◎山东商报·速豹新闻网记者 邹元德
人才培养尚存短板
“职业技能人才培养是全面提升劳动者就业创业能力、缓解技能人才短缺的结构性矛盾、提高就业质量的根本举措，是适应我省经济高质量发展、培育经济发展新动能、推进供给侧结构改革的内在要求。”在省政协委员、青岛乐学优能教育咨询有限公司主编娄雷看来，当前，我省职业技能人才培养还存在职业技能人才总量和经济发展不匹配，职业技能培训体系整体效能仍需提升，职业技能人才成长环境有待进一步优化等问题。“近几年虽然大力推动职业教育的发展，但是目前我省职业技能人才数量依然匮乏。特别是新兴产业的快速发展，同时具备理论与实践能力的复合型高端人才总量较少。”娄雷说。
“当前，职业院校和技工类学校社会认知程度较低，具有较高认可度的教学单位更是稀缺。”娄雷发现，部分职业培训单位的课程设置既不能紧跟产业发展变化，也不能和生产实际紧密结合起来，造成了职业培训和产业发展严重脱节。“部分职业培训单位定位于理论教学，提供适应市场的实践性知识的能力匮乏。”
娄雷还提出，当前职业技能人才的收入水平有待进一步提升，职业技能人才的职业发展通道需要进一步拓宽，“高技能人才收入较低的状况使得青年人成为职业技能人才的意愿不强，一线职工与技术管理人员之间的身份界限尚未从根本上打破。”
应搭建供需信息平台
针对我省职业技能人才培养的短板，娄雷以提案形式提出《关于完善我省职业技能人才培养政策体系的建议》。从宏观角度来说，娄雷建议编制和发布我省职业技能人才培养的“十四五”规划，鼓励将职业技能人才建设纳入国民经济和社会发展总体规划予以统筹推进。
“财政应加大对职业院校、技工学校的资金投入力度。积极推动职业教育领域研究机构的发展，为职业技能人才培养体系建设、培训理论研究等问题提供具有预测性、指导性、可操作性强的政策建议。”娄雷还建议开展形式多样的研讨活动，对各项工作的开展进行深入交流研究，搭建业务推动交流平台。
针对技能人才的成长就业问题，娄雷建议策划和搭建我省职业技能人才供需信息平台，支持职业院校和技工学校充分利用网络资源开展线上人才推介会，鼓励试点开展产教融合供需平台建设，构建“政府搭平台、企业提需求、学校作响应”的产教融合新格局。“我建议各地各校应支持企业到校园、校园到企业‘双挂职’锻炼项目推进。加大对优秀职业技能人才的表彰力度，支持职称评定适当向职业技能人才倾斜，让更多青年人成长有盼头。”
建议职教本科试行单招
“2020年1月，教育部、山东省人民政府联合签署了《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，使我省成为首个部省共建职教高地的省份。”省政协委员、山东外事职业大学校长、省中华职教社副主任、九三学社省委常委孙承武表示，两年来，我省充分利用教育部的支持政策，制定了许多有效的政策、措施，全面调动政府、社会和民间力量，在全省兴起了职业教育高地建设热潮，较好地实现了前两年的目标，职业教育的发展在我省出现了前所未有的大好局面。
孙承武指出，职教本科作为一个新生事物，为不拘一格培养人才，在招生方面也应该进行多种尝试。由此，他以提案形式提出了《关于在职教本科试点院校春季本科招生中试行单招录取的建议》。孙承武认为，近年高职招生通过春季招考时的“单招”方便了职业中专等毕业生入学、夏季招考通过“综合评价”方便了高中毕业生中的特长生入学，受到社会普遍欢迎。“这说明这一招生改革政策是深得民心、与时俱进的。为此，我们建议职教本科在春季招考本科批次中也能够试行单独招生。”
