日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），其中提到，初中学校工作日晚上可开设自习班，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”，对此，记者采访了部分学生、家长、老师。不少家长认为，初中学科多、难度大，晚自习的回归，不仅能够让孩子拥有更好的学习氛围，方便接受老师的指导，更好地解决难点难题，还能让家长有时间接送孩子，不必麻烦家里老人。不少学生则认为，晚自习的开设，除非有针对性，否则将难以发挥晚自习应有的效果。
◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 樊鹏莉 实习生 王思羽
支持派居多
晚自习减轻家长负担
《意见》一提出，就引发了广大学生和家长的讨论，有家长表示希望政策早日落地实施，让教育回归学校，也有家长担心纯粹依靠学校教育会使孩子与别人的差距越来越大。为此山东商报·速豹新闻网记者对部分家长和学生进行了采访，了解他们对于初中开设自习室的看法。
杨女士对初中开设自习室表示认可。她告诉记者，现在的家长不仅自己有工作，有的家里还有老人和二孩需要照看，根本没有精力再去辅导孩子做作业。而把孩子送到辅导班，自觉性差的孩子只会抄作业，对学习没有任何帮助。“如果有自习室的话，学生起码有相对安静的环境可以学习，而老师值班辅导还可以帮助孩子及时解决问题，这在很大程度上减轻了家长的负担。”
刘女士的孩子将在今年九月读初一，由于没有时间接送孩子，小学六年来只能将孩子送去校外的“小饭桌”写作业，因此她很赞成初中开设校内自习室。“孩子在家不会那么认真主动地学，而在学校上自习会有老师盯着，遇到问题也能随时解决，这对上班的家长来说能够减少许多精力的投入，而且孩子上了初中后，学习的科目多了，学业压力也变得更大，家长的水平有限，很多时候无法为孩子解疑答惑。”刘女士表示，希望学校能够承担起更多的责任，为学生家长提供便利，缓解因为辅导作业而造成的亲子关系、夫妻关系矛盾，同时让孩子放学的时间与家长下班的时间同步起来，满足家长和学生的现实需要。
记者采访中发现，家长对于初中学校设立晚自习大多持支持态度。但也有家长担心，单纯依靠学校教育，无法满足学习需求和个体差异。此外，初中生正处于青春期，心理波动较大，需要家长更多的支持和陪伴，建立良性互动，“每个家庭的教育理念不同，对孩子的期待也不同，我们希望能更多的陪伴孩子平稳度过青春期，与孩子有更多的交流时间，不希望孩子的生活中只有学习。”家长周先生说。
盼有针对性指导
采取自愿原则
与家长们大多赞同的情况有所不同的是，不少学生对初中学校开设晚自习持反对态度，认为开设晚自习对自己的学习成绩影响并不大，更希望能利用课后时间接受有针对性的指导，如果开设晚自习，也希望能够采取自愿原则，避免“一刀切”，让学生拥有更多的选择空间。
山师二附中的学生小谭开学即将读初二，这个暑假，她一直在接受英语和数学的课外辅导。她认为，学校开设的自习室往往是面向全体同学的，缺乏针对性，而自己现在接受的校外辅导是分层教学，按照学生学习程度分班进行指导，“同一个班级中的同学之间，成绩不会有太大的差距，老师教学的方式和内容更适合我们，更能学有所获，也能提升自己的学习积极性，达到预想的效果。”
同样，刚初中毕业的学生小张也认为没有必要开设自习室。她告诉记者，自己的几个同学之前也有在校外上自习的，甚至上到晚上十二点的也有，但是学习效果并不明显。“我认为最重要的还是看个人吧，上课认真听讲、提高课堂效率，养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，比单纯的延长学习时间更好。”小张说道。
作为一个上过多年校外自习室和辅导班的“过来人”，小成则认为，事实上，学校老师对自己的学生更加了解。能够为学生提供更有针对性的指导，“通过课上教学，老师能发现学习中遇到的难点和易错点，晚自习可以集中查缺补漏，但是在学校的晚自习时间有限，效果因人而异，希望设立晚自习的初中学校能考虑不同学生的需求，遵循自愿原则。”
需相应配套措施
保证充足休息时间
尽管大部分的家长对开设晚自习表示支持，初中生也希望能更好地利用晚自习时间，有针对性接受指导，提高自己的学习成绩，但也有不少教师提出了一些现实问题，例如有些初中学校并没有食堂，学生没有办法解决晚饭问题；除了上课和晚自习时间外，批改作业、备课、教研等隐形工作时间较长，教师弹性工作制的政策很难得到真正落实。
初中语文教师王丽（化名）表示，学生白天的课程已经很多了，晚自习在一定程度上会加重学生的负担。“有时候老师也会讲课，加上学生还要写作业，晚自习要上到近九点，学生睡眠不足反而导致第二天的听课效率很差。”也有老师表示，初中开设晚自习不仅加重了老师的工作量，也会给学生带来更大的学习压力，让初中变得和高中一样，不利于学生的身心发展。
“我家离学校比较远，如果下午没有课，但是晚上要负责晚自习，那么下午要先回家然后晚自习之前再回学校吗，这样确实太不方便了，弹性上下班并不容易实现。”初二班主任曹月（化名）表示，初中学校设立晚自习的确对不少老师来说会形成通勤负担，“如果在工作日，每个月轮值1-2次为学生答疑，这样大部分老师应该会容易接受一些。”
另一位初中教师周老师表示，自己对初中晚自习的开设持观望态度，她认为，晚自习能够对学生的学习起到一定的帮助作用，但是效果有限。“仅凭每天一两节课的晚自习，是无法为每位学生进行辅导的。有的学生问题比较多，讲完半节课就过去了，而有的学生就算不会也不会问问题。”因此，周老师认为，能够有效利用晚自习的学习时间，愿意问问题的孩子会收获更多。而对于老师来说，备课写教案、做课件、上课、批改作业，能够休息的时间并不多，晚自习的开设则进一步压缩了教师的休息时间。因此周老师也希望该政策能够有一个相对完善的配套措施，让学生“减负”的同时避免让教师“增负”。
济南某中学校长称，她对初中学校设立晚自习表示赞同，“我们学校针对初三学生设立了晚自习，遵循自愿原则，年级200名学生中有190多人参与晚自习。”这位校长告诉记者，初三设立晚自习后，学生的成绩有了明显提升。而对于教师补助，她表示，目前，学校按照课后延时服务相关补助政策实行，“‘双减’政策落地后，需要更详细的补助政策，努力打造高质量的教学服务，助力学生全面成长。”
