马上就要开学了，希望各地学校都能做到“课桌高低”的人性化管理，让“课桌高低”符合孩子身体变化的需要。学生个子长高了，课桌高度也要跟上，最好的办法就是多使用“可以调整高度的课桌”。
暑假即将结束，孩子们个子一定长高了很多，原来的课桌还适合吗？这几天，江苏省各中小学都在为开学做准备，调试课桌成了很多学校必做项目。根据南京市教育局发布“课桌椅”相关标准，课桌高度被分为11个型号，每个教室至少有三种供学生选择。（8月29日荔枝新闻）
每年暑假之后，孩子们身高都有变化。调查显示：有两个年级的孩子身高变化比较大，二升三年级，孩子的身高长了3~5厘米，变化最大的是五升六年级，平均长了5~10厘米。这个时候的“课桌高度”如果没有变化，则会影响孩子的学习和健康。让孩子有良好的坐姿，需要合适的“课桌高度”来维护。这就是“课桌高度”随着“孩子身高”调整的“南京规定”。
根据《南京市中小学课桌椅管理办法》，标准依据学生身高测量数据，结合学习生活的坐姿体位，将课桌椅分为了0-10号，每个型号对应不同的桌面高和座面高，适用于不同的身高范围。以“中小学校课桌的尺寸”为例，共有2个指标，包括桌面高、桌下净空高。其中，0号桌面高最高为790毫米，10号最矮为490毫米。每个型号针对从地面到桌面的高度都是有规范的。比如一年级新生，按要求至少要有三种高度的桌子，另外在教室里面还会预留几张桌子，根据孩子实际情况，再做调整。
如此精细化的“课桌高度”是对孩子的深度关爱。我们需要这样的“课桌高度精细化”的服务。
孩子的身高是不同的，即便是一个班级的孩子，即便是一个年龄的孩子，也会出现“身高差异”，比如男生和女生，相同的年龄身高是不同的。即便是一样年纪的男生和女生，身高也是不同的。身高差异与发育早晚、遗传基因、生活习惯等等都有关系。因此，课桌的高度不能太教条，必须实现人性化的关爱。因此来说，南京市将“课桌高度”划分为11个等级的做法是值得学习的。不能“孩子长高了”而“课桌还是那样高”，应该依据孩子的身高变化，随时调整课桌的高度。虽然只是小小的细节，却能满足孩子健康学习的需要，比如起到保护脊椎的作用，起到保护视力的作用。
马上就要开学了，希望各地学校都能做到“课桌高低”的人性化管理，让“课桌高低”符合孩子身体变化的需要。学生个子长高了，课桌高度也要跟上，最好的办法就是多使用“可以调整高度的课桌”。
◎郝冬梅
