为破解普通高中“同质化”发展难题，满足学生个性成长需求，山东省启动实施强科培优行动，通过推动特色高中建设，引导普通高中由分层办学向分类办学转变。在“十四五”时期，山东争取建设200所以上涵盖人文、社科、理工、艺体、科技等多个领域的省级特色高中。
◎山东商报·速豹新闻网记者 杨芳 实习生 王思羽
今年5月，山东省实验中学在济南府学文庙为学生举行成人礼 记者 王晓峰 摄
未来“校校有特色”
近年来，山东省普通高中教育快速发展，学校数量和规模总体稳定，办学条件持续改善，课程改革深入实施，整体办学水平稳步提升，进入到以内涵发展、提高质量为重点的发展新阶段。随着高考综合改革和高中新课程的全面推行，对普通高中学科教学、选课走班、综合素质评价等提出了新的要求。而当前高中办学“同质化”问题突出，以往分层办学的模式难以满足学生多样化的学习需求，不符合教育改革发展趋势，也不能适应经济社会发展的需要。
为此，山东省教育厅、山东省发展改革委、山东省财政厅、山东省人力资源和社会保障厅联合印发《关于实施强科培优行动推进普通高中特色多样发展的实施意见》，启动实施强科培优行动。通过推动特色高中建设，将引导普通高中由分层办学向分类办学转变，形成“校校有特色”“百花齐放”的发展格局，更好地满足学生全面发展和个性化成长需求，全面提升学校办学水平和人才培养质量。《实施意见》指出，“十四五”时期，山东省争取建设200所以上涵盖人文、社科、理工、艺体、科技等多个领域的省级特色高中，设立一批覆盖国家课程的学科基地，构建贯通招生、培养、评价、管理等环节的体制机制，示范引领全省普通高中转变育人方式。
探索招生录取模式改革
山东省特色高中如何建设？据悉，我省将从5方面展开创建。
我省将把特色学科培育作为特色高中建设的主抓手。《实施意见》中指出，根据国家课程设置要求和学校特色建设规划，学校应培育建设1个及以上省级或市级学科基地、打造不少于两个与学校特色规划相关的学科课程群或资源库，开展丰富多彩的学生社团活动，形成可供复制推广的教学模式、教学案例，成为区域范围内学科教学高地。
在特色教师培养方面，围绕特色学科实施，我省将加大相应学科教师培养和引进力度，组建专家教学和研究团队，发挥齐鲁名师、特级教师、学科带头人、教学能手示范带动作用，依靠学科名师支撑特色学校建设，还可根据需要聘请社会专业人员开设特色课程。
在教学模式改革方面，特色高中需制定特色学科课程实施规划，创新课堂教学方式，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、体验式课堂教学，提升学生综合运用知识分析解决实际问题能力。
在培养体系建设方面，围绕办学特色，特色高中还要探索招生录取模式改革，完善学生学分管理、学生发展指导和综合素质评价制度，形成特色鲜明的选课走班管理模式。加强招生宣传，招生方案中明确特色学科在初中学业水平考试、考查或平时成绩中的要求，还加强与高等学校、教科研机构合作，开展联合育人、课题研究等，强化教科研支撑，探索拔尖创新后备人才培养新模式。
此外，我省要求，特色高中还应发挥示范引领带动作用，发挥学科基地引领带动作用，注重特色学科教学方式、教研模式及成果推广应用，协同带动区域内其他学校经常性开展特色学科示范教学、师资培养、联合教研、联合育人等，探索并形成可复制、可推广的发展范式，发挥辐射带动作用。
学费不超现行基础的30%
为保障特色高中建设，据悉，山东省教育厅将联合省发展改革委、省财政厅、省人力资源社会保障厅，为特色高中建设提供强有力的政策支持。
组建专家团队提供智力支持，指导各地制定区域内特色高中建设推进整体规划，指导高中学校制定特色高中建设实施方案。积极推进高中学校办学条件改善，加大对经济基础薄弱地区普通高中特色学科教室、实验室及教学设施配备的支持力度。严格落实并逐步提高普通高中生均公用经费拨款标准，建立普通高中学费动态调整机制，适当上浮公办特色高中的学费标准，对于经省市评估认定的公办特色高中，学费标准按照不超过现行基础30%的比例适当上浮，具体学费标准由各市根据经济社会发展水平、培养成本和群众承受能力等合理确定。加强对区域师资配备的统筹力度，通过“存量调配”和“增量倾斜”，配足配强与学校特色匹配的师资力量，支持学校在核定的绩效工资总量内自主搞活内部分配，激发学校内生活力。
