“办更美好的教育，建设具有大学气质的卓越高中”，是植根于每一个山师附中教职工心中的一句话。作为一所走过71年风雨历程的山东省重点高中，山师附中依托得天独厚的“大学里的中学”优势，着眼于学生未来发展，在师资队伍建设上下功夫，在教育教学管理上显特色，在高校、高中“双高”联合育人上求探索，在多元化培养上创成绩。努力让“有温度的教育”理念浸润校园，让学生在未来的人生道路上绽放绚丽的光彩。
◎文/图 山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 通讯员 杨平
学校把科技节等活动作为学生发现自我价值、展现自我风采的平台
完善评价机制，实行动态管理
打造素质过硬的专家型教师团队
评价一所学校是否优良，很重要的一个标准是师资水平。作为“大学里的中学”，山师附中一直以来高度重视教师队伍建设及培养工作。学校不断完善教师评价机制，出台了教师发展性评价办法。“我们不会让老师只满足于过去的荣誉，也不会只‘唯资历论’‘唯帽子论’‘唯文凭论’，而是通过各种规章制度和奖惩措施，鼓励教师不断提升专业水平，进而全面提升教育教学质量。”山师附中校长荆兆晶说。
“成就具有教育家品质的教师队伍”是山师附中对师资培养的目标。学校积极开展教师“筑峰工程”，在优秀教师中培养学科的“高峰”带头人，以此带动团队整体发展；为新教师开办“未来之星青年教师培训学校”，制订教师个人发展规划，助力青年教师科学发展、快速成长。同时，全体老师秉承大学科研精神，积极承担教科研课题，学校定期邀请大学教授和知名专家到校指导。截至目前，该校先后承担国家级和省级科研课题140余项，成为多项重大课题实验学校。
基于师范教育规范的附中教师已经由经验型、技能型向科研型和专家型转变。目前，山师附中教师队伍师德高尚、教艺精湛、结构合理、学术涵养丰厚、学科素养一流、科研能力突出、综合素质过硬。学校现有特级校长、特级教师4人，正高级教师5人，硕士研究生导师54人，山东省教学能手8人，“齐鲁名师”1人，“济南名师”“济南优秀教育管理者”10人，济南市教学能手12人，省、市优秀班主任41人，济南市学科带头人6人、中心组成员24人，有33人获全国优质课一等奖，86人获省优质课一等奖，学科奥赛金牌教练员11人，高级教师183人。山师附中全省高中师资最优已成为社会共识。
山师附中着力建设具有大学气质的卓越高中
自主管理助力学生全面成长
“筑梦工程”激励学生终身发展
“没有规矩不成方圆”。山师附中对学生的管理工作可谓是严中有爱。荆兆晶向记者介绍，按照中学生守则和一日常规，学校结合校情、学情，制定了一系列严格的管理和考核制度，推行学生自主管理，让学生养成良好的习惯、形成自律的品格。“我们还发挥家庭、学校、社会联合育人作用，充分利用社会资源，让学校的小课堂和社会的大课堂相结合，学生在开阔眼界的同时，也实现了全面成长。”
71年风雨历程，山师附中培养出大批的优秀学子，在社会各领域均作出杰出贡献。作为一名资深教育专家和学校的“掌舵人”，荆兆晶一直在思考“新时代下，如何让更多的学生有更好的发展”这一命题。去年11月，学校启动“筑梦工程”系列活动，旨在让青少年树立梦想意识，确立奋斗目标。山师附中党委书记孟宪喆向记者介绍，“筑梦工程”的实施共分三部曲：一是高中三年的筑梦，二是进入大学后十年的追梦，三是再经过二十年的不懈努力和奋力拼搏，最终实现圆梦目标。“我们为每个班设置安装了梦想瓶，分别制作了筑梦卡、追梦卡和圆梦卡，为学生建立筑梦档案，如实详细记录实现梦想的足迹。”孟宪喆说。每个班主任是“筑梦工程”的追踪者，即使学生已毕业，也会长久保持联系，不定期相约在母校相聚，因为学校永远是学生们的心灵故里和精神家园。筑梦、追梦、圆梦，这样一个贯穿33年的系统活动，将会对学生产生深远影响。
挖掘高校“富矿”，“双高”联合育人
擦亮“大学里的中学”特色品牌
山师附中是“大学里的中学”，特殊的出身决定了具有特殊的成长基因。通过与山东大学、山东师范大学等高校教育资源共享、特色课程建设、师资队伍培养等方面的合作，山师附中形成了体系开放、机制灵活、有机衔接的人才培养机制，促进学生全面而有个性的发展，促进附中综合改革不断深化、人才培养质量不断提升。凭借大学精神的熏陶和智力资源的支撑，逐渐形成了“高雅大气、开放包容、科学民主、崇尚学术、勇于探索”的特色学校文化。办出大学附中特色、办成高水平人才辈出的学校，是山师附中“双高”联合育人的成果。
譬如，附中与山师数学与统计学院合作开发实施数学建模、数学文化等课程；与山师数学与统计学院、物理与电子科学学院、化学化工与材料科学学院、生命科学学院、信息科学与工程学院等合作开发五大学科奥林匹克竞赛及科创课程；与山师心理学院合作建设了“山东师范大学新基础生涯教育研究中心”；与山师文学院合作开办了全国首个“创新创意写作基地班”，建立了“高中创意写作课程研发中心”；与音乐学院合作开办了附中艺术团；附中将山师选修课程纳入学分管理计入学生毕业总学分，将学生参加山师组织的育人活动情况记入学生综合素质评价档案。
此外，“双高”合作不仅针对学生，还包括教师队伍。“我们与山师合作组建教学科研团队、开发课程、举办特色课程创新班、共建共享教育教学资源、协作提升教师专业素养，并探索建立修习成果互认制度。”荆兆晶说。
特色培养提升学生综合素质
为每个学生的终身发展奠基
教育的灵魂是指向人的价值的终极追求与关怀的人文精神。学校始终把学生作为人的价值放在第一位，让他们的价值通过教育和各种活动得以发展和实现。学校把校园文化节、艺术节、戏剧节、微电影节、科技节、社团展示节和体育节等活动作为学生发现自我价值、展现自我风采的平台。同时，60多个学生社团精彩纷呈，艺体特长生培养、初高联合育人项目班、五大学科奥赛主教练负责制……学校为学生搭建了多元舞台，让每个学生都能找到适合自己发展的领域。
功夫不负有心人，如今的山师附中已是硕果累累。在学科奥赛中成绩突出，参加国家、国际学科竞赛，获得国际奥林匹克竞赛奖牌6枚，其中2010届毕业生韦东奕两次以满分成绩获得国际奥林匹克数学竞赛世界冠军。在中学生辩论赛，语文、历史、英语写作大赛中连获冠军；学生交响乐团受邀在维也纳金色大厅演出；附中是国家级体育传统学校，男女篮球队、足球队均获得全国比赛冠军，是第一批全国青少年校园足球特色学校和第一批全国青少年校园篮球特色学校。在优秀学生培养方面附中还有新加坡教育部奖学金计划（ＳＭ2）、“全国中学生英才计划”等，附中是山东省入选中学生“英才计划”人数最多的学校；组建“双高”联合育人“创新班”；“校长杯”戏剧节、微电影节分别被评为第一届和第三届“济南市德育品牌”及首届“济南教育榜样”……附中不断为优秀学生开拓发展自我、提升自我的平台。
在荆兆晶看来，教育的本真意义绝非成“材”、成“器”之育，而是成“人”之育。多年来，学校坚持“以人为本、全面发展”办学理念，将教育的重心放在促进学生综合素质发展上，全力建设具有大学气质的特色化、高质量发展的卓越高中，真正办好人民满意的教育。
