在日照市五莲县街头镇，一所只有60名孩子和6名教师的乡村幼儿园——街头镇第二中心园坐落在王世疃村的村头。52岁的姚海燕是这所乡村幼儿园的“新教师”。2020年，当她得知乡村幼儿园缺少教师时，便主动请缨来到这里。
离开工作了近30年的县直属幼儿园，选择回乡村支教，姚海燕的工作地点由城市变为农村，除了承受工作中的压力，她的生活也发生了一系列的改变。
如今一年过去，姚海燕的鬓角增加了不少白发。面对当初的选择，看着这些可爱的孩子们，她坚定地告诉山东商报·速豹新闻网记者，“虽然辛苦，但我一点都不后悔，孩子们对我的信任就是对我最大的鼓励。”
◎文/图 山东商报·速豹新闻网记者 郑芷南 金立红 发自日照五莲
姚海燕把自己多年来的学前教育经验运用在这个乡村幼儿园。
“借住”在小学里的幼儿园
五莲县是日照市下辖县，因境内秀丽的五莲山而得名。而街头镇境内探明地下矿藏有花岗岩、钾长石、铁矿等，是石材重镇，为当地石材工业园提供了必要资源的同时，也给许多务工者提供了工作机会。他们拖家带口来到这里，孩子就托付给当地幼儿园看管，在工作结束后，再给孩子办理转学。
街头镇第二中心园位于王世疃村的村头，是街头镇的村园之一。驱车从县城进入乡村的路上，便能看到各种各样的山石和石材市场及作业中的大型运输车。
当地人称村里的幼儿园为“村园”，这里上学的孩子多来自于周边村庄，还有一些是务工者的孩子。街头镇第二中心园负责人王朋芸告诉山东商报·速豹新闻网记者，现在乡村幼儿园生源非常紧缺。一个月前，这所村园里本来有65个孩子，由于一些南方务工者回乡，目前村园里还有60个孩子——大班28个孩子、中班22个孩子、小班10个孩子。早前，这所村园生源最多的时候有一百多个孩子，有两个大班，但现在只剩一个了。
早上7点50分，前往幼儿园的校车准时到站，校园忙碌的一天从接孩子开始。这所乡村幼儿园比较特殊，位于五莲县街头镇王官疃村小学里，两排平房是孩子们读书的地方。姚海燕介绍，“这两排平房是跟学校‘借’来的。”据了解，2018年，当地镇政府在小学里给这所村园腾出来一块地，盖了六间屋，四间教室，还有两间是孩子们午休的宿舍。
尽管条件较为简陋，但幼儿园的各种设施都能看出管理者的用心。宿舍里的床铺是暖黄色的，整整齐齐排列在屋子里。每天中午休息时间，老师们会在这里看着孩子们午休。出了宿舍门右转，便是卫生间，水龙头的高度仅到记者的膝盖位置，方便孩子们使用。
上午十一点左右，送饭的面包车来了。孩子们的饭菜是街头镇中心幼儿园统一配送的。潘师傅负责给四个村园送饭，热乎乎的饭菜装在保温桶，每天中午十二点前要全部送完。教室里的孩子们听到面包车的声音后，陆陆续续走出来，几个年龄稍大的男孩合力把保温桶抬到自己的教室，午饭时间到了。
幼儿园里目前有6位教师，都是女教师，年纪最大的五十多岁，年纪最小的三十出头。
临近退休，她选择“重新出发”
王世疃村的这所乡村幼儿园里目前有6位教师，都是女教师。她们年纪最大的五十多岁，年纪最小的三十出头。姚海燕今年52岁，已是临近退休的年龄。见到她时，她身穿一件卡其色大衣，头发被利落地扎起，鬓角已有些许白发。
1991年，姚海燕毕业后，分配到日照市五莲县机关幼儿园，她先后获得山东省教学能手、省级重点项目课题研究先进个人等荣誉称号，因业绩突出被五莲县政府授予嘉奖，事迹还被编入《五莲崇教尚学纵览》文化丛书。
2020年8月，当她得知乡村幼儿园缺少教师时，便主动请缨来到街头镇，在镇中心园与村园之间，进行业务上的帮扶与指导工作。街头镇中心园的环境要比村园好许多，始建于1985年，2012年镇党委政府投资在原址新建，如今的中心园有着三层高的楼房，楼前有足球场和各种供孩子们娱乐的设施。
来到街头镇幼儿园一年多，姚海燕逐渐习惯了现在的生活。每天除了在中心幼儿园工作外，她多数时间都在位于王世疃小学中的村园工作，把自己多年来的学前教育经验运用在这个乡村幼儿园。“我们实行的是游戏化课程，让孩子们在玩中学，在学中玩。”
最初，受制于农村的教育环境，姚海燕把最新的教育理念带来时，“不光是家长不理解，很多老师也不太能理解。”姚海燕没有气馁，“改变先从老师开始。”姚海燕把教学经验先告诉村园里的老师，老师们接受后，再把新的学习方式传授给孩子们。
每天上午八点到九点，是孩子们到幼儿园以后进行户外活动的时间。而后，是各种各样的游戏化课程。上午10点左右，在一间教室里，孩子们正在上区域活动课程，阅读区、美工区、科学区、表演区……一张桌子上，放置着老师们利用泡沫板、纸箱和纸板做的益智玩具，泡沫板做成的手掌上写着数字，孩子们通过加减法把纸箱里写着数字的纸板圈套在泡沫手掌上，完成任务。
孩子们的信任，就是最大鼓励
姚海燕告诉记者，对于多数农村的家长们来说，接受新的学习方式并没有想象中那么容易。当家长们得知孩子在学校“天天玩游戏”时，便找到了学校，询问为什么没有教孩子们“好好学习”，并提出要求幼儿园老师给孩子教授写汉字与算数的需求。
姚海燕和其他老师一遍又一遍地跟家长们解释，这是为了让孩子们更好地记住要学习的知识。“现在或许看不出来，但是等孩子们上了小学，就能发现，游戏化课程带给孩子们的是更开阔的视野和更活跃的思维方式。”
由于工作地点由城市变为农村，除了承受工作中的压力，姚海燕的生活也发生了一系列的改变。
1994年姚海燕结婚时，正赶上最后一批福利分房，房改后的第一年她便在五莲县城买了房子。在来到这所村园前，姚海燕在县直属幼儿园上班，从家里出发，步行十分钟便能到达单位。可来到乡村后，她每天开车三个小时往返于县城和乡村，与自己的家人常常只有深夜才能见面。
“一年多以来，我每天早上七点就要出门，几乎没有坐着吃过早饭，一般就是草草地站在厨房吃点就要走了，有时候甚至顾不上吃饭。”这一年来，她多了很多白发，身体状况也不太乐观，“年纪越来越大，说实话身体有点吃不消，特别是一天到晚都在外面奔波，腰受不了。”
到了课外活动时间，幼儿园小班的孩子们在老师的带领下走出了教室，见有个女孩骑小型脚踏车的时候有些费力，姚海燕赶紧走上前，在女孩身后扶住了车子，看到孩子笑了，她也笑了起来，“虽然辛苦，但我一点都不后悔，孩子们对我的信任就是对我最大的鼓励。”
