艺术入考、体育增值、劳动定量，三份教育改革文件的出台标志着我省在促进学生德智体美劳全面发展上再次迈出坚实步伐。
毫无疑问，考试、分值是各阶段教育活动的指挥棒，从这一角度而言，入考、增值都是增强单一学科受重视程度及开授水平的终级举措。但近年来，“体育补习班持续火爆”“家长在体育中考前为学生服用兴奋剂”等现象的出现，也同时说明，文体即便入考，其日常受重视程度也难以真正与语数外等主课相提并论，在绝大多数学生、家长甚至学校的眼中，不论文体考试政策如何调整，音体美或许平时永远都是可有可无的副科。
现行教育体制之下，文体入考并逐步提高分值已是当前教育改革的大势所趋，但入考易，入心难。引导学生、家长、学校甚至社会公众真正接受“德智体美劳全面发展”的教育理念，进而自觉行动，发自于心地重视体育、美育，是一个复杂的社会心理改造过程，考试政策的调整只是其中的单一一环。因此，学生、家长、学校等各方还需通力协作，在落实考试政策的同时，最大限度地放下“唯分数论”和对文体学科的“刻板偏见”，淡化功利，不搞突击，让“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育理念真正内化于心，外化于行。
◎ 刘东宁
