暂时下线“拍照搜题”，值得肯定。不过对于学生而言，遇到不会做的题，去问谁？去哪里问？依旧是迫切的需求。可见，下线“拍照搜题”之后，学生的需求如何通过正规、规范的渠道来满足，也是亟待解决的问题。
近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育APP管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知指出，在各地教育行政部门完成中小学线上学科类培训机构审批前，暂停中小学线上学科类培训APP的备案工作；已备案的相关教育APP暂时从平台下线。下线的相关教育APP提供者获得中小学线上学科类培训许可后，在平台补充许可信息，提交恢复备案申请，经所在地省级教育行政部门审核通过后恢复上线；未获得中小学线上学科类培训许可的，撤销备案。（今日本报3版）
目前线上培训市场中有一种强大的搜题功能APP，即“拍照搜题”，此番教育部发通知暂时下线中小学线上学科类培训APP，其中便有“拍照搜题”。通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业APP，暂时下线。
平时经常辅导孩子写作业的家长对于“拍照搜题”肯定不陌生，遇到题目不会做，拍下来上传，答案就来了，十分方便。在家长辅导孩子写作业动不动就“鸡飞狗跳”的情况下，此类APP简直是“神器”。但“神器”的弊端也很明显，长期使用，会让学生产生依赖心理，逐渐放弃思考，即通知中所说的“惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律”。
其实对学生惰化思维能力的担忧，早在此类APP上线之时就曾出现，如今国家层面开始着手整治，并不意外。今年7月份，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确，线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。
暂时下线“拍照搜题”，值得肯定。不过这并非最终目的，要知道，对于学生而言，遇到不会做的题，去问谁？去哪里问？依旧是迫切的需求。对于下线，此番通知只是提出“暂时下线”，可见后期还要进行整改，待整改完毕，规范的APP或许还有上线的可能。而在没有“拍题神器”的时期，学生的需求如何满足则需要发挥相关部门的智慧了。前不久，北京市教委发布《北京市中学教师开放型在线辅导计划(试行)》。《计划》中明确提出，北京市建设教师在线辅导云平台，由公办学校名师为学生提供免费的一对一实时在线辅导、一对多实时在线辅导（互动课堂）、问答中心以及微课学习四种形式在线辅导，教师和学生实行实名统一认证。这其实就是很好的样板，学生有不会的问题，可以在“官方线上辅导”中向老师请教。
可见，下线“拍照搜题”之后，学生的需求如何通过正规、规范的渠道来满足，也是亟待解决的问题。◎邹通
