随着济南市中小学校全面复学，老师们的“网络主播”生涯也将暂时告一段落。回望15周的“空中课堂”教学工作，大家有忙 乱、有紧张、有惊喜、有欣慰……一场疫情是困难也是机遇，让老师们转变了传统的教学思路和模式，线上陪伴也增进了师生感 情。校长刘琦说：“老师们以儿童视角为中心，不断学习开发各类小程序，设计适合学生的学科任务。用四个关键词总结，即：改 变、童心、责任、成长。”如今学校已正式复学，如何做好“后疫情时代”的互联网+教育，也是全体老师需要思考的关键问题。文/图山东商报·速豹新闻记者 张雯雯
提前观看一周微课“划重点”
设计任务单扩展学科知识
在经过了15周的“空中课堂”教学之后，一年级语文老师朱麟青从最初的忙乱不知所措，变成开始享受这种新型教学模式，并总结了一套适合自己和学生的方法。对一年级的“小不点”来说，“零起点”教学在“空中课堂”初期有较大挑战。朱麟青告诉记者，开始统一用市里教学平台的资源，但上了一周课后发现，由于接受能力不同，很多学生对知识点掌握不扎实，有的也听不懂老师的授课内容。“孩子刚开始接触网课很新奇，看视频感觉也很好玩，但时间长了，小孩就坐不住了，特别是碰到不懂的知识点，没有老师监督，也不能提问，就产生倦怠情绪了。”朱麟青说。
看到这种情况，逐渐了解了“空中课堂”教学流程的朱麟青决定尝试改变，要想让学生喜欢授课内容，就得站在孩子的角度去思考，于是，她让自己做“学生”，提前看完教学平台里一周的课程内容，然后根据知识点自行设计任务单，还延伸扩展了一些学科知识。朱麟青说：“孩子们领到任务单后，就像玩闯关游戏一样，完成好的，我们会有相应的小奖励，孩子们的学习兴趣一下子提高了，作业效果也大有进步。”
老师利用各种道具开直播
学生也成“空中课堂”主人
有网友调侃说，疫情让中小学开学按下了“暂停键”，网课则把老师们变成了“网络女主播”。数学老师付娜娜这个假期就过足了“主播瘾”，也让很多学生变成了她的“铁杆粉丝”。
付娜娜表示，起初上网课时，她只是在班级QQ群批改作业，对于一些比较难的知识点，也会录一些小视频分享演示，但终归不能和学生面对面，有时家长忙起来，不能及时帮孩子上传作业，也耽误授课进度。眼看网课效果不好，付娜娜决定开直播。“晚上开直播，大家等着我”。有一次在班级群里批改完作业后，付娜娜突然下了通知，这让学生和家长既意外又期待。“第一次开直播很紧张。我事先将讲课内容写在手机备忘录里，然后把测试题放在平板记事本上，边讲题边演示。还跟学生互动，明白的发送1，不明白的发送2。”付娜娜说。
事后，她也从家长群里做了直播调查，大家普遍觉得老师直播效果好。后来，为了节省时间，提高效率，付娜娜把她教的两个班学生拉到一个群里，一起开直播，参与人数增加到70多人。“我还买了手机三角架、自拍杆等设备，让直播效果越来越好。到了第三次直播时，就有学生互动。再往后，我就索性让学生也参与直播讲题，大家学习劲头更足了。”付娜娜说。
把网课玩出创意的还有四年级数学老师曾繁雪，虽是刚入职2年的年轻教师，但曾繁雪的教学水平已得到众人认可。特别是她自创的“烧脑特工队”，已成为趣味数学教学范本。“假期里我去超市买面包，突然想到一道数学题，回家后我发到群里，让大家讨论答案。后来，我又鼓励学生自己接龙出数学题。开始只有个别学生参与，我就不断在群里‘求’学生答题，渐渐地，参与的人越来越多，截止到目前已出题130多道。”曾繁雪说。
作业批改“私人订制”评语
多种奖励表彰激发学习兴趣
都说好学生是夸出来的。网课期间，老师们的表扬激励措施也花样百出。四年级语文老师纪小雪批改作文时，给每个学生都“私人订制”评语，或是一首小诗，或是几句励志名言。此外，她利用课余时间手绘了书签、水杯、镜子等小礼物。“我沿用了日常教学里的奖励办法，按时交作业的学生可获得一颗星，十颗星可换一张书签，3张书签可任选一件手绘作品。开学后，大家就可以找我兑换了。”纪小雪说。
除了手绘礼品，老师们也把线上评价表彰发挥到了极致。朱麟青利用QQ 助手给学生发小红花，还给学生发电子奖状和表扬信，每周五下午，她会在班级群里进行“云颁奖”。李丽娜、张扬、曾繁雪等老师不仅会给学生发电子奖状，还会定期进行优秀作业展示，激发学生学习兴趣。
开班级“吐槽大会”解压
疏导家长情绪为开学续航
学校不开学，焦虑的不只是老师，还有家长。在充分享受了亲子陪伴的快乐之后，随着各行各业复工复产，一些家长也无暇在家照顾孩子，也逐渐有了倦怠和烦躁情绪。这期间，如何稳定家长的情绪又成了摆在老师面前的新课题。
看到有的家长未能及时反馈学生作业情况，有的家长私信询问何时开学，前不久，纪小雪在班级群里召开了一次“吐槽大会”，让家长和学生畅所欲言。“起初，大家会有抱怨情绪，会相互指责，经过我的引导，逐渐变成了家长和孩子相互理解和感恩，收到了意想不到的效果。”纪小雪说。
“线上研学”玩转大千世界
思考“后疫情时代”咋用云端
受疫情影响，外出研学活动暂停举行。但却挡不住学生了解大千世界的热情与好奇心。于是，六里山小学结合校本特色，开展了“云游博物馆，创意新丝路”线上研学活动，通过筛选全国与“一带一路”有关联的线上博物馆，选择有教育意义、有研究深度、有拓展空间的优秀馆址，制作生动活泼的宣传动画供学生观看。
在了解人文、历史知识的同时，老师们还组织学生动手制作属于自己的文创作品。线上参观完汉服博物馆，孩子们制作了绘画、剪纸、泥塑等汉服秀作品； 在故宫线上展厅欣赏完文物后，大家又迫不及待制作了各类手工。还有的学生通过作品、手抄报等表达所思所想，为“线上研学”画上圆满句号。
其实，无论是线上研学还是空中课堂，对学生和老师来说都是一次全新体验。教导主任李卫华表示，疫情期间，老师们把困难当作机遇，在常规中求变化，不断发现“空中课堂”存在的问题并快速解决，通过线上陪伴为学生成长搭建桥梁。
校长刘琦表示，15周的“空中课堂”教学，用四个关键词总结，即：改变、童心、责任、成长。“老师们以儿童视角为中心，不断学习开发各类小程序，设计适合学生的学科任务。老师要迁就家长的时间在晚上开直播，会忙到晚上十一点多才结束，辛苦付出只为学生更好地成长。”刘琦说。如今，小学正式复学，线上教学也暂时告一段落，“后疫情时代”如何重新认识互联网+教育的内涵，如何培养学生自主学习的能力，如何让学生养成良好的习惯，真正做到立德树人、育人为先，都是对学校的新考验。
