受疫情影响，中小学生一直居家学习。离校不离情，隔离不隔爱，对济南市育新小学的学生们来说，他们的“超长”假期生活丰富多彩，老师们一直守护在云端为孩子们答疑解惑，同时组织艺术、体育、科学实践、劳动教育、家风教育等各类线上活动，并在学校微信公众号评比展示。文/图山东商报·速豹新闻记者 张雯雯
云端陪伴彰显真爱责任
这个“超长”假期，对济南市育新小学的老师们来说，丝毫不敢松懈。不论是“空中课堂”的学科知识教授，还是学科作业布置，抑或每天询问学生身体状况和外出动向，从2月10日至今，老师们创新教学模式，把网络平台变成“新型讲台”，用每天的深情问候和随时随地的云端陪伴诠释了教育者的真爱与责任。
记者了解到，育新小学现有998名学生，50%以上都是外来务工人员子女。他们来自全国各地，且很多家长都忙于生计，对孩子的教育关注不够多，所以老师的关爱陪伴更显重要。尤其是疫情期间，老师虽不能与学生面对面，但却在云端开启了“保姆式”陪伴。尤其是对一些春节期间跟随父母返乡的学生，更是每天询问情况，确保学生身体健康安全。
开启“空中课堂”之前，校长刘序平组织各级部组长、教研组长开视频会，就各学科推送内容的细节问题进行了深入研究和讨论。“我们根据学生家庭实际情况，针对家长工作性质不同，在家时段不同，精心设计了课程表，供家长自主选择时间段进行网上学习。每天要学习的微课班主任老师会在前一天晚上7点之前推送到班级群，供家长帮助学生提前下载。学科教师也会在线学习指导、自主学习提示、解答疑问等。”育新小学教导处主任郭茜说。
校园“空城计”成特色品牌
素质教育不仅体现在校园里和课堂上，更应渗透到学生学习和生活的每个角落。如今，每个学校都开设了丰富多彩的校本特色课程，也设置了学科实验室、功能室等场所，配齐了学科器材、图书等，供师生随时使用。但每到假期，这些器材设备就会闲置，被锁在功能室内，而很多学生在家想用还没有，有些还需要单独购买。于是，育新小学在2019年创设了校园“空城计”活动，根据学生和家长的实际需求，将学校里闲置的图书、实验室器材、体育器材等带回家无偿使用，这种创新性的有温度的教育举措，在济南市中小学中尚属首次，且已成为学校的特色品牌活动。
“老师，我要借用乒乓球拍、呼啦圈”“假期里我要和爸爸一起学习物理和化学知识，需要借用显微镜、天平和磁铁”“我想借篮球，还想借电子积木”……快放假前的借阅时间，是孩子们最快乐的时光，老师们也忙得不亦乐乎。他们不仅要对各类图书器材做好登记，更制定了各学科菜单，帮助学生将借用的器材物尽其用。
另外，学校的各个功能室也随时向学生开放。大课间、课外延时辅导时，学生们可以随意选择去哪间教室。“美术教室最受欢迎，孩子们一有空就跑去画画，老师一直在那值班，对学生进行专业指导。”郭茜说。
校长刘序平告诉记者，校园“空城计”是一项需要家长和孩子共同参与的亲子活动，不是光把器材借回家就行了，每个家庭要设计家庭计划书，活动的过程中还要做好记录、拍摄照片、制作小视频等。“今年受疫情影响延迟开学，我们把原本开学后在校园展示的寒假成果变成了线上展示，学生和家长都十分踊跃，效果比预期还要好。”
发现每个学生的闪光点
育新小学的学生们，可能家庭经济条件不算优越，参加各类兴趣特长班的也不多，但每个孩子都是快乐的，他们在校园里快乐地奔跑，见到老师远远地就打招呼，那种快乐是发自内心的。这得益于学校“本真教育”的浸润。刘序平表示，“本真教育”的目标就是追寻教育的本源，塑造“本真”的人生。
四年级学生辰辰（化名）父母忙于生计，辰辰一直跟着奶奶生活。过度的溺爱让辰辰从小未能养成良好的行为习惯，个人卫生差，学习成绩也不理想。“一、二年级时，辰辰每天都像个小泥猴一样，头发乱蓬蓬的，书包和文具也乱七八糟，同学们也都不喜欢和他相处。”郭茜说。但老师并没有放弃辰辰，除了跟辰辰奶奶交流，老师在学校也会默默观察辰辰的一举一动。考虑到他的个人卫生习惯差，老师特意给辰辰安排了一个班级卫生监督员的工作。“当卫生监督员，首先要搞好个人卫生，于是，辰辰开始整理书包，衣服也换的比较勤了。”郭茜说。
在辰辰看来，这是他第一次“当官”，被老师委以重任就要全力做好。辰辰每天课间都会查看班级卫生，每天早上还会把班里摆放的花全都浇一遍。后来，他还给自己“加压”，把学校走廊里的花全都浇水、养护，还用自己的零花钱买了抹布擦拭窗台。学期末，辰辰被评为“劳动小明星”，在全校升旗仪式时登上主席台领取奖状，接受表彰，这让辰辰很兴奋，奶奶在校门口看到辰辰的进步，也激动地落泪了。之后，辰辰的学习成绩也有很大提高，和同学们的关系也十分融洽。
其实，学校里像辰辰这样的学生有不少。这些年，学校通过开展“八好少年”“六星评比”等评价活动，促使学生全面发展。记者看到，在学校每个教室的门口，都张贴着班级《星光闪闪》壁报，班里根据不同的季节、不同的教育主题，定期更换内容，让每一个孩子都有展现美的机会，从小养成感受美、欣赏美、表现美的习惯。郭茜说：“在老师们眼中，每个学生都是天使，不能仅用学科成绩评价学生，而要努力发现每个学生的闪光点，为每个学生创设展示自我的舞台。”
“本真教育”让校园充满爱
2008年，育新小学提出了“追求本真教育，塑造美丽人生”的办学理念，2009年又将这一理念具体为“本真课堂”和“本真德育”。如今，经过全体师生12年的努力，“本真教育”不仅根植于每个育新人的心中，更让校园处处充满爱的气息，让学生在实践和活动中体味到润物细无声的教育滋养，塑造“本真”人生，从而达到追寻教育本源的目标。
小学阶段的德育工作离不开少先队，少先队的活动是学校开展德育教育的精准落实和有力抓手。作为学校大队辅导员的韩常霞，在回顾自己14年的少先队工作之路时，用“真爱”和“责任”诠释着“少先队辅导员”这个光荣的称号。这些年，她一直以“本真教育”作为学生成长的主线，大队部设计的各类活动都是围绕这个目标展开。学校“蜗居”老旧居民小区，面积不大，却丝毫没有被硬件设施束缚，老师们不断进行头脑风暴和思维碰撞，设计的一系列活动都让学生在实践的体验中快乐地成长。
学校在环境中营造美，结合校本课程《我们身边的科学》，将“养成教育”贯穿其中，让孩子们乐于接受，易于感悟。在活动中发展美，学校提出了“6+1”快乐体育的理念，旨在通过丰富多彩的体育活动，激发学生对体育活动的热爱，去体验运动带来的快乐。在规范中塑造美，依托校园艺术节、读书月等活动，打造“和”“雅”文化，五育并举，提升综合实力。“今年六一节前夕，我们还将推出‘艺体小达人’‘劳动小明星’等线上展示活动，并不断加大对少先队知识的宣讲力度，让学生都能树立正确的人生观、价值观。”韩常霞说。
